Chignahuapan
Exhibición individual
Galería Skestos Gabriele, Chicago IL, EUA, 2006
Los reglones de la trama
La educación que recibí no me gustaba, pensé que tendría que haber otra forma de aprender. Ya como maestro descubrí que trabajar con los afectos hace significativo el proceso de aprendizaje. Conversando con los alumnos se puede deducir dónde está su potencial; así se sabe dónde concentrarse para desarrollar sus proyectos e inquietudes.
La educación genera libertad colectiva, conocimiento, conciencia, posibilidad de elección, descubrimiento, aceptación y respeto. Desarrollo de las capacidades individuales en todo su potencial; identidad. Produce personas activas, propositivas, generadoras de ideas, de arte, de ciencia, de cultura. Proporciona información y da herramientas para procesarla. Provee riqueza, claridad en los métodos de producción en armonía con el ecosistema. Permite que los ciudadanos tengan una vida digna, por lo que no se ven obligados a emigrar.
La educación es la raíz donde se genera el poder de un país.
El cuaderno es la huella del aprendizaje
La pieza principal es una red tejida con renglones de los cuadernos usados por estudiantes de secundaria y preparatoria de la ciudad de Chignahuapan, quienes escogieron las páginas de sus cuadernos del ciclo anterior y los recortaron en tiras para unirlos con los de sus compañeros. Todo esto fue construido en el salón donde estudian.
El cuaderno es la huella del aprendizaje. Los renglones son los surcos donde quedan sembradas las semillas; al recortar renglón por renglón, se aísla el acto de la escritura para profundizar en su contenido y detenerlo para ser contemplado. Se entrelazan los renglones de distintos estudiantes de todos los grados de secundaria y preparatoria, la edad más fértil, el caos creativo donde están todas las posturas políticas, todas las profesiones, todas las posiciones. En el proceso, los alumnos ven cómo sus cuadernos viejos van transformándose en una trama donde se une todo lo aprendido; comprenden que la unión genera fuerza y revaloran lo estudiado. Como una tela de araña se puede destruir fácilmente o puede atrapar grandes presas. Es liviana pero contiene, envuelve, une, conecta, crea comunidad.
Avances Logrados
Simultáneamente a la construcción de las redes, se realizaron retratos y entrevistas en video a los estudiantes, también fotografías de la ciudad, de sus fábricas y sus alrededores. La obra está constituida por subgrupos de piezas construidas en relación a la red. A partir de la yuxtaposición de un retrato con una fotografía del contexto de la ciudad, se genera una sola imagen que es montada en backligths de 17cm. x 53 cm. Se realizaron 25 de estos retratos.
El video es editado para ser mostrado como parte del grupo de obra, se puede ver en él, a los chicos opinando a preguntas como: ¿Que quieres ser cuando seas grande y porque?, ¿Que ves que esta pasando en el mundo hoy?, ¿Como fue tu primer beso?, ¿Que te gusta hacer en tu tiempo libre?, ¿Que piensas de la autoridad?, ¿Cuál es tu comida preferida?, Cuéntame un sueño, etc.
Los retratos, fotos de las redes, el video mas toda la documentación forman parte de una experiencia educativa con los alumnos de la ciudad de Chignahuapan.